| 1 | Механічний рух. Відносність руху та спокою | Започатковує: спостерігає рух, визначає його ознаки, встановлює систему відліку | Започатковує: описує положення тіла та його зміну | Започатковує: усвідомлює відносність руху і спокою | Започатковує: аналізує проблемну ситуацію, визначає, відносно чого описується рух |
| 2 | Траєкторія руху. Шлях. Переміщення | Розвиває: визначає траєкторію, шлях і переміщення за конкретною ситуацією | Розвиває: читає схеми, порівнює шлях і переміщення, представляє рух графічно | Розвиває: встановлює зв'язок між характеристиками руху | Розвиває: аналізує різні способи руху, обґрунтовує відмінність шляху і переміщення |
| 3 | Рівномірний рух. Швидкість руху | Розвиває: досліджує рівномірний рух, визначає його характеристики | Розвиває: працює з числовими даними, одиницями, формулою; виконує обчислення | Розвиває: встановлює залежність між шляхом, часом і швидкістю | Розвиває: обирає спосіб розв'язання задачі, прогнозує результат зміни однієї з величин |
| 4 | Учимося розв'язувати задачі | Закріплює: застосовує фізичні знання для дослідження модельованих ситуацій | Розвиває: аналізує умову, виділяє дані, виконує перетворення одиниць, представляє розв'язання | Закріплює: використовує фізичні закономірності для кількісного опису руху | Розвиває: визначає стратегію розв'язання, перевіряє отриманий результат |
| 5 | Графіки рівномірного руху | Розвиває: досліджує рух за його графічним представленням | Виходить на новий рівень: читає, будує та інтерпретує графіки залежностей | Розвиває: встановлює зв'язок між характером руху та графічною моделлю | Розвиває: робить висновки за графіком, прогнозує перебіг руху |
| 6 | Розв'язування графічних задач на рівномірний рух | Закріплює: використовує графік як засіб дослідження руху | Закріплює: вилучає інформацію з графіка, порівнює ділянки руху, виконує обчислення | Закріплює: пов'язує графічне, словесне й математичне подання руху | Виходить на новий рівень: самостійно обирає спосіб аналізу графічної ситуації та аргументує розв'язання |
| 7 | Нерівномірний рух. Середня швидкість | Розвиває: досліджує нерівномірний рух, визначає середню швидкість | Розвиває: опрацьовує дані різних етапів руху, порівнює швидкості | Виходить на новий рівень: розуміє відмінність рівномірного і нерівномірного руху, осмислює поняття середньої швидкості | Розвиває: аналізує складну ситуацію, обирає спосіб її кількісного опису |
| 8 | Лабораторна робота №3. Визначення середньої швидкості руху тіла | Виходить на новий рівень: самостійно виконує експериментальне визначення фізичної величини | Застосовує: вимірює, фіксує, обчислює, порівнює та представляє результати | Закріплює: пов'язує результати реального досліду з фізичною моделлю руху | Закріплює: планує послідовність дій, аналізує похибки/причини розбіжностей, формулює висновок |
| 9 | Узагальнення та систематизація. Розв'язування задач | Узагальнює: застосовує способи дослідження до різних видів задач | Інтегрує: працює з текстом, формулами, таблицями, схемами та графіками | Узагальнює систему закономірностей механічного руху | Виходить на новий рівень: самостійно обирає стратегію розв'язання комплексної задачі та оцінює результат |
| 10 | Діагностична контрольна робота №1 | Демонструє сформованість: застосовує способи дослідження в навчальних ситуаціях | Демонструє: опрацьовує й представляє інформацію різними способами | Демонструє: застосовує закономірності механічного руху | Демонструє: самостійно аналізує проблему та обирає спосіб її розв'язання |
| 11 | Підсумковий урок. Захист навчальних проєктів | Інтегрує: представляє власне дослідження | Інтегрує: добирає, систематизує та представляє інформацію | Інтегрує: пояснює фізичні закономірності, пов'язані з дослідженням | Виходить на найвищий для теми рівень: самостійно формулює проблему, обґрунтовує підхід, відповідає на запитання, оцінює власний результат |
Немає коментарів:
Дописати коментар