Підсумкова матриця формування і розвитку груп результатів навчання в темі 1

 

Підсумкова матриця формування і розвитку груп результатів навчання в темі 1

Урок	Зміст уроку	ГР 1. Пізнання світу природи засобами наукового дослідження	ГР 2. Опрацювання, систематизація та представлення інформації	ГР 3. Усвідомлення закономірностей природи, ролі природничих наук і техніки	ГР 4. Розвиток наукового мислення, розв'язання проблем
1	Фізика як навчальний предмет. Фізичні прилади, експеримент і досліди. Безпека	Започатковує: спостерігає фізичні явища, ознайомлюється з фізичними приладами, розрізняє спостереження і дослід	Започатковує: описує результати спостереження, розпізнає та називає фізичні об'єкти й прилади	Започатковує: усвідомлює фізику як науку про природу та спосіб її пізнання	Започатковує: ставить запитання до явища, висловлює перші припущення, шукає спосіб перевірки
2	Фізика — наука про природу. Фізичні тіла та фізичні явища	Розвиває: цілеспрямовано спостерігає, розрізняє тіла і явища, класифікує їх	Розвиває: порівнює, групує, класифікує приклади, описує явища фізичною мовою	Розвиває: встановлює зв'язок між фізичним тілом, явищем і властивостями природи	Розвиває: формулює запитання до явища, висуває припущення щодо його причин
3	Експериментальні та теоретичні методи досліджень законів природи	Розвиває: розрізняє спостереження, експеримент і теоретичне дослідження; добирає спосіб дослідження	Розвиває: порівнює методи, систематизує інформацію, представляє результати у схемах і таблицях	Розвиває: усвідомлює взаємозв'язок експерименту і теорії у пізнанні закономірностей природи	Розвиває: визначає проблему, формулює дослідницьке запитання, висуває припущення, планує перевірку
4	Лабораторна робота №1. Фізичні величини та їх вимірювання	Розвиває й конкретизує: застосовує експериментальний метод, працює з фізичними приладами, виконує вимірювання	Розвиває: визначає ціну поділки, межі вимірювання, фіксує та опрацьовує результати	Закріплює: усвідомлює значення вимірювання для отримання об'єктивної фізичної інформації	Розвиває: діє за планом дослідження, контролює правильність виконання вимірювання, робить висновок
5	Лабораторна робота №2. Вимірювання розмірів малих тіл різними способами	Розвиває: застосовує різні способи вимірювання для розв'язання практичної задачі	Розвиває й ускладнює: порівнює результати, виконує обчислення, представляє отримані дані	Закріплює: розуміє зв'язок між фізичною величиною, способом її вимірювання та точністю результату	Розвиває на новому рівні: обирає доцільний спосіб розв'язання практичної проблеми, обґрунтовує його
6	Поняття про різні види матерії. Будова речовини	Розвиває: досліджує прояви властивостей речовини, спостерігає дифузію, використовує модель	Розвиває: опрацьовує інформацію, порівнює моделі, представляє мікросвіт за допомогою схем і рисунків	Розвиває: встановлює зв'язок між будовою речовини, рухом частинок і властивостями речовини	Розвиває: переходить від безпосереднього спостереження до пояснення невидимого, висуває припущення та перевіряє його моделлю
7	Рух і взаємодія частинок речовини	Закріплює й поглиблює: використовує дослід і модель для пояснення властивостей речовини	Закріплює та переносить: порівнює моделі, систематизує інформацію, пояснює фізичні явища через модель	Виходить на новий рівень: пояснює макроскопічні властивості тіл через рух і взаємодію частинок	Виходить на новий рівень: прогнозує результат зміни умов, обґрунтовує пояснення, переносить модель на нові ситуації